2025学年安徽省九年级模拟考试(25-CZ162c)化学答案

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1、纯氮气，这样可排除甲中氧气对实验结果的影响，D正确。4.D由表中数据可看出，25和50g·L1氯化钠溶液培养72h后，和对照组相比，细胞分裂指数提高，说明能促进根尖细胞的有丝分裂，A正确；而50g·L1氯化钠溶液培养72h后，细胞分裂指数最高，因此，宜选择50mg·L1氯化钠溶液中培养的根尖进行实验，B正确；制作根尖临时装片的过程为“取材→解离→漂洗→染色→制片”，C正确；解离的作用是使细胞分散开，若解离不充分，因细胞重叠而影响实验观察，但不影响大蒜根尖细胞的分裂，D错误5.C噬菌体的组成物质是蛋白质和DNA,但表中实验是探究其遗传物质(DNA)的实验，并不能说明其化学组成，A正确；噬菌体侵染大肠杆菌时需要一段时间的保温，其后觉拌和离心，故操作①为离心，由表可知，A组标记的是噬菌体的蛋白质，T2噬菌体的蛋白质外壳不进入大肠杆菌，故该组的放射性主要存在于上清液中，故②为上清液，B组标记的是DNA,DNA会注入大肠杆菌体内，故该组放射性主要存在于沉淀物中，即③为沉淀，B正确；分别用35S的大肠杆菌、2P的大肠杆菌培养噬菌体，可得到实验中可用的35S噬菌体，2P噬菌体，C错误；B组为用2P标记的噬

2、;D.SCN13.某化合物结构如图所示，X、Y、Z、W、Q是前四周期元素，原子序数依次递增。Y、Z、W处于同一周期，Y基态原子各能级电子数相同，Q基态原子M层未成对电子数为4。下列说正确的是()A.X,W、ZX3的中心原子杂化方式相同B.第二电离能：Z>W>YC.Q元素在该化合物中的价态为+3价D.中心离子与配体的个数比为1：214.W可与Cu+形成化合物Q,Q的结构如图所示，下列说法错误的是(C8H17A.C、N、D均能与H形成既含极性键又含非极性键的分子B.W与Cu+结合前后，N原子的杂化方式发生了变化C.与Cu原子未成对电子数相同的同周期元素有4种D.Q中的作用力有配位键、共价键、氢键CsHi7化学试题第4页（共8页）15.砷化镓(GaAs)晶胞结构如图甲所示，将Mn掺杂到GaAs晶体中得到稀磁性半导体材料如图乙所。下列说法错误的是(>Mn⑥72Mn掺杂●Mn03OGa①⑨Mn(⑤03●As④甲丙A.GaAs晶体中As的配位数为4B.GaAs晶体是共价晶体，晶体中存在配位键Ga→AsC.图乙表示的晶体中Mn、Ga、As的原子个数比为5：27：32D.沿体对角线a→b方向投影图如丙，若c在11处，则As的位置为8、10、12、13第Ⅱ卷（非选择题60分)三、非选择题：本题共5小题，共60分16.研究有机物

3、高三年级期中测试生物参考答案1.D2.C3.D4.C5.B6.D7.B8.D9.B10.C11.C12.A13.B14.D15.B16.D17.A18.C19.B20.A21.(1)③④(2分)基本不变(2分)(2)分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌（答对1点给2分，答对2点给4分)(3)胞吐(1分)需要(1分)囊泡上的蛋白A与细胞膜上的蛋白B(特异性)结合(2分)22.(1)SOS1.NHX、载体C(答出1项得1分，3分)(2)催化(2分)造成细胞膜两侧与液泡膜两侧的H浓度差，为其他物质的运输供能；保持细胞质基质的pH在7.5左右，有利于细胞质基质内的酶保持活性（答出1点得2分，4分）(3)SOSl和NHX可以将Na运出细胞质基质，从而使Na和K+的比例保持正常，使相关酶保持活性，维持生命活动的正常进行(3分)23.(1)否(1分)酶具有专一性（合理即可，2分）(2)蛋白质(1分)核糖体(1分)(3)①一(1分)十(1分)甲组试管中砖红色沉淀的颜色比乙组试管中的深（或乙组试管中砖红色沉淀的颜色比甲组试管中的浅)(2分)》②若保温时间过长，甲组、乙组试管中的淀粉均可能被完全催化水

4、深刻的人生体验相关，也与作者超越现实的宏观理论思考相关。王国维在《人间词话》中说：“对字宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气：出乎其外，放有高致。”有了细致、充足而到位的生活体验，有了超越日常生活的领悟能力，笔下的文字必然是深具质感和光泽的。文风的自信在本质上来自于内容的自信。王国维在《巛人间词乙稿〉序》中说：“余之于词，虽所作尚不及百阕，然自南宋以后，除一二人外，尚未有能及余者，则平日之所自信也。虽比之五代北宋之大词人，余愧有所不如，然此等词人亦未始无不及余之处。”一个平素总体低调谦逊的王国维，何以在填词上如此自信呢？尤其是说五代北宋之大词人“亦未始无不及余之处”，似乎有点出语张狂。但细究原因，王国维说的是在常规词风之外，自己将新旧交替时代的高三二模语文试题第1页共8页普泛性哲思融进了小词之中，以唤醒一代人的时代与人生之思，行走在时代思想的前列，这样的文风自然是令人耳目一